sábado, 25 de abril de 2015

VEGETABLE GARDEN (5)

We are preparing a project about our school vegetable garden to exchange with our Twinned School in Cheddleton (England).
This week we have been collecting leeks and garlic. We've also planted different vegetables such as tomatoes, lettuces, green peppers, sunflowers, pumpkins, etc.



                                           






We've made labels in English and Spanish for our vegetable garden too. We have used felt pens and colour pencils.


                                         


                                         

Working in the vegetable garden is hard work you have to be strong to pull the vegetables out of the soil and the most important thing you musn't  be scared of bugs.






Our teacher Rafa is an expert, he has been working in the garden since he was a child.



 These are the leeks and garlic that we have collected. I'm sure Mari Luz our shcool cook will know what to do with them.





Vamos a realizar un proyecto con nuestro colegio hermano en Inglaterra, sobre el huerto escolar. Para ello hemos recogido puerros y ajos y luego hemos plantado distintas hortalizas como tomates, lechuga, pimientos, calabazas y girasoles.
Nuestro profesor Rafa, es un experto, lleva trabajando en el huerto desde que era un niño y nos cuenta muchas anécdotas, además de enseñarnos a plantar y recolectar.
¡Mª Luz la cocinera del cole, seguro que sabe qué hacer con todas estas verduras!










SALIDA A LAS INSTALACIONES DEL RAYO VALLECANO (3)

El pasado 22 de abril hemos realizado nuestra segunda salida a las instalaciones del Rayo Vallecano con nuestras profesoras de Educación Física.
Te sientes como un deportista profesional porque tenemos todo el campo de cesped para nosotros y podemos correr, saltar y caernos sin hacernos daño.

Primero hemos realizado ejercicios de calentamiento para preparar nuestros músculos y tendones.





A continuación hemos jugado un partido de fútbol. 

                                       


                                        


Para terminar estiramos nuestros músculos antes de volver al cole, relajados y con la mente preparada para seguir aprendiendo.


DÍA DEL LIBRO (5)

El 23 de abril celebramos el día del libro en nuestro cole. En esta ocasión hemos confeccionado un libro viajero entre todas las clases y lo hemos titulado "Un niño del Blas viaja por el Sistema Solar". Hemos aprovechado todos los conocimientos adquiridos durante la semana cultural que estuvo dedicada a este tema.
Cada clase ha viajado a un planeta de nuestro sistema solar, a la luna y ha visto multitud de estrellas y constelaciones. Nuestro protagonista ha viajado a Marte, el planeta rojo. Allí ha visitado el volcán Marineris el más alto de nuestro sistema solar. También jugó con la sonda espacial Space Mars Lander, se tumbó a ver las dos lunas de Marte, Phobos y Deimos y antes de despegar envío a la Tierra muchas fotos de todo lo que había visto en el planeta rojo.



Para la confección de estas página hicimos 12 equipos, 6 en cada clase y nos distribuimos las 6 viñetas de nuestra historia. Luego votamos en cada clase las que merecían formar parte de la historia por su diseño, colorido y claridad en la escritura. Con el resto de los diseños, las profesoras van a confeccionar un libro para cada clase.


Si queréis escuchar el cuento completo entrad en el blog del Colegio Blas de Otero (Madrid).

http://ceipblasdeoteromadrid.blogspot.com.es/


VERTEBRATES (5)

These are our projects on vertebrates. As you know vertebrates are animals that have backbone. They can be divided into five groups: mammals, amphibians, birds, reptiles and fish. Each group has its own characteristics.

These are the steps we have followed to make our projects:

  • First each team collected photos of vertebrates from magazines, albums and internet.
  • Second we classified the animals into five groups.
  • Third we looked for the information in our science book and wrote it down on pieces of paper.
  • Fourth we made a title with felt pens and glued the pictures and the information on cardboards.
  • Fifth we decided who was going to read each sentence.
  • Finally our teacher recorded us.








As a result here are some of our videos! We feel very proud of our fantastic work!

 
           

                                         


                                       



CIRCULATORY SYSTEM (4)


We have made our circulatory system using red and blue plasticine. The red plasticine represents the arteries and the blue plasticine represents veins.  You can also see the heart and the capillaries.





Don't miss our video about the circulatory system! It's great!




PARQUE DEL BUEN RETIRO (2)



Hemos iniciado el tercer trimestre con muchas ganas, porque empezamos la semana con la salida al "Parque del Buen Retiro".

UN POCO DE HISTORIA

Hicimos un recorrido guiado nos contaron muchas cosas sobre este famoso parque de Madrid. Nos hablaron de historia, de los tipos de árboles, de algunos monumentos y de los animales que nos podemos encontrar allí.
Iniciamos el recorrido en la Puerta de Felipe IV, donde los monitores nos contaron que el conde Duque de Olivares mandó construir el Real Sitio del Buen Retiro, sobre los años 1630-1640, para el rey Felipe IV, como lugar de descanso y retiro. De ahí el nombre del parque.
Más tarde, en 1808, Napoleón instaló su ejército en el Buen Retiro, talando árboles y haciendo trincheras. Y con los ataques y contraataques de la “Guerra de la Independencia”  los jardines se destrozaron y quedaron en muy mal estado.
Después con Fernando VII y más tarde con Isabel II, se reconstruye y se restaura el Buen Retiro.
 Finalmente el Real Sitio del Buen Retiro pasa a formar parte del municipio de Madrid y se convierte en el primer parque público de la ciudad llamándose “Parque de Madrid”. 










MONUMENTOS Y LUGARES DEL PARQUE

A lo largo del recorrido pasamos por diferentes lugares del parque y vimos algunos monumentos.
Iniciamos la visita en “La Puerta de Felipe IV”.



Después recorrimos el “Parterre” o antiguo “Jardín del Ochavado” donde se encuentra el “Monumento a Jacinto Benavente”.


Continuamos el trayecto hacia el “Estanque Grande” con el “Monumento a Alfonso XII” al fondo.



Nos paramos a observar “La Fuente de la Alcachofa” formada por un tritón y una sirena sujetando el escudo de Madrid, cuatro angelitos en la parte superior cubiertos por una alcachofa.




Luego llegamos al “Palacio de Velázquez” o “Palacio de Exposiciones” custiodiado por dos "Grifos" que son animales con medio cuerpo de águila y medio cuerpo de león.


Y justo enfrente el maravilloso Palacio de Cristal formado por hierro y cristal.



Cruzando el Paseo de Coches llegamos a los Jardines de Cecilio Rodríguez, Jardinero Mayor del Ayuntamiento, tocamos el agua de la Fuente de las Gaviotas y fue allí donde pudimos observar los majestuosos pavos reales.

ÁRBOLES DEL PARQUE

Tras escuchar atentamente un poco de historia, los monitores nos explicaron los tipos de árboles que hay en el retiro y aprendimos aspectos muy interesantes como los tipos de tronco, de corteza, de ramas, de hojas, de frutos o de flores que tienen los árboles.

Nos explicaron que la cruz de los árboles es el lugar donde nacen sus ramas principales. Pueden tener cruz alta, media o baja. Un ejemplo de árbol de cruz baja es este Magnolio.

Después nos centramos en el tipo de tronco de los árboles que puede ser: recto, inclinado o torcido. Observamos el tronco recto del siguiente Olmo.



Hicimos un pequeño ejercicio para aprender cómo pueden crecer las ramas de los árboles. Pudiendo crecer hacia arriba (si los árboles están muy juntos), horizontales (si tienen más espacio) o hacia abajo (para dejar escurrir la nieve) como el Cedro del Líbano que se ve al fondo de la tercera foto.





Nos paramos a observar el árbol más antiguo de Madrid. Un “Ahuehete” o “Candelabro” de origen mejicano con 400 años de vida. Este árbol está protegido con una valla porque sufrió daños debido a gamberradas. Como curiosidad, el monitor nos contó que este árbol continúa en pie, porque durante la Guerra de la Independencia las tropas de Napoleón lo utilizaban para apoyar en él sus cañones.



Durante nuestro recorrido algunos de nosotros nos fijamos en otras plantas que había en el parque que nos parecieron muy bonitas. Nos explicaron que se llamaban abracacias. Son las que aparecen en la siguiente fotografía.


Caminando por el Parterre llegamos a unos preciosos cipreses de figura artificial, es decir, retocados por el hombre. Estos árboles nos encantaron porque son muy originales.




Al final de la primera parte de la visita nos centramos en observar y averiguar todo sobre el “Castaño de Indias”.
Aprendimos que es un árbol de tamaño grande, de figura natural, de tronco recto y corteza estriada. Sus hojas son compuestas, formadas por 5 o 7 foliolos, de color verde y bordes aserrados y tienen un pecíolo largo. Las flores son de color blanco y su fruto es grande, redondo y con forma de erizo y en su interior se encuentra la semilla, que comúnmente se llama “castaña loca”. Nos dijeron que esta semilla no se puede comer porque produce fuertes dolores de barriga.




A lo largo de nuestro recorrido vimos muchos otros árboles como el pino, el cedro, el eucalipto, el plátano de sombra, el ciprés o el ginkgo biloba.
Cruzando el Paseo de Coches vimos un madroño cuyos frutos nos contaron que no debían comerse proque afectan al oído.


 Terminamos la visita al parque conociendo un árbol con un nombre muy curioso el "Liquidámbar" que aparece en la siguiente imagen.

ANIMALES DEL PARQUE

 Lo que más nos gustó de la visita al Parque de Madrid fue ver numerosos animales, principalmente aves.

Los más observadores nos dimos cuenta que había animales invertebrados que ya sabemos que son los que no tienen columna vertebral. Vimos insectos como arañas, mariposas, abejas y algunos llegamos a ver caracoles.
También vimos animales vertebrados que son los que tienen columna vertebral. Vimos un caballo, perros, tortugas y carpas pero los más numerosos y fáciles de ver fueron las aves. Las que más nos impresionaron fueron los pavos reales, los gansos y ocas.
Los monitores nos explicaron los diferentes tipos de aves: paloma bravía, paloma torcaz, paloma zurita, urraca, mirlo, gorrión, verderón, avión común, petirrojos, lavanderas, etc. Tuvimos mucha suerte porque pudimos escuchar cantar un pito real o comúnmente llamado carpintero.




Nos ha encantado visitar el Parque del Buen Retiro. Estamos deseando hacer otra excursión a algún otro parque de Madrid.